ハーバード・ケネディスクールのハイフェッツ教授のクラスの成果を描いた
「リーダーシップは教えられる」（シャロン・ダロッツ・パークス著）
という本がある。
ハイフェッツ教授は、「ケース・イン・ポイント」と名づけた独自の教授法を開発して、
さまざまな学生たちのために活用している。
その中の一節で、「ダンスフロアとバルコニー」という言葉が使われている。
ダンスフロアというのは、最前線で何かに熱中して取り組んでいる状態。
バルコニーは、そのダンスフロアで踊っている人の様子が眺められる高い場所。
私たちは、日々ダンスフロアで必死に踊っている。
でも、リーダーとなるためには時として、バルコニーに立たなくてはならない。
バルコニーに立った瞬間に、
これまで自分が踊っていたダンスフロアの状況を客観的、俯瞰的に捉えることができる。
今、起きている全体の状況を把握しやすくなる。
リーダーは、
現場寄りのダンスフロアの視点と、
客観的、俯瞰的なバルコニーの視点の双方を、
絶えず持っておく必要がある。
日々ダンスフロアで踊っていると、バルコニーに立つことの難しさを感じる。
ダンスフロアには、強力な引力がある。
なかなか離れることができない。
そんな状態でバルコニーに上がるためには、
自分なりのバルコニーをあらかじめいくつか作っておく必要がある。
でも、難しい意思決定の瞬間や当事者として渦中に立っているとき、
バルコニーの視点を持つことは簡単ではない。
では、どのようにしてバルコニーに立てばよいか。
事前に、脳内にそのような回路をしっかりと作っておく、
ということだ。
擬似的なプレッシャーの下に自分を置いて、バルコニーに立つことを繰り返す。
自分の立ち位置を俯瞰的に分析することを重ねることで、
俯瞰的に見る思考回路をどんどん強くしていくのである。
サッカーで言えば、
「こういう戦局では、こういうポジションを取れ」
「相手がこういう位置にいれば、ここを狙え」
といった戦術理論がある。
しかし、ロスタイムにシュートを決めなければ負けるという切羽詰まった状況では、
意識して、その通りに動くことは難しい。
だから、常日頃からプレッシャーをかけた練習を重ねて、
自分の体がどんな状態でも、無意識に動けるようにすることが大切なのである。
スポーツで、よく奇跡のプレーと言われるものは、
訓練を何度も何度も繰り返してきたからこそ、その瞬間に出てくるものなのだ。
バルコニーに立つためには、本などで知識を吸収するだけでは不十分。
プレッシャーのある環境下で訓練を積むことが理想である。
ビジネススクールでのケーススタディによる訓練もその１つだろう。
自ら、擬似的な修羅場を設定して、
どのような場合においても自分のバルコニーに立ち戻れるように、
訓練を重ねて行く必要がある。
